Objetivo general
El objetivo de esté módulo consiste en aclarar ¿que signifíca aprendizaje? y como nosotros podemos implementar un proceso de aprendizaje a través de una "aula virtual".

Objetivos específicos

• Introducción de los participantes a los principios de un "MOOC", es decir un Curso En linea Abierto Masivo, al trabajar con unas herramientas que podrían ser utilizado en tal actividad
• Los participantes entienden las tareas y comienzan intercambiar ideas y temáticas para la semana seguiente
• Los participantes discuten en linea acerca de la pedagogía y las herramientas

Materiales

• Documentaciones acerca del proyecto reAct
• Lista de herramientas, entre otros: Google+, Facebook + Twitter, Clavemat Partychat group (integrated into any client), Google Groups (mailing list), P2PU, Q2A?
• Conectivismo
• Teoría de van Hiele

Actividades

1. Reflejar sobre su propia estrategia de aprendizaje. ¿Cuales son las mejores tecnicas para aprender algo? Leer y reflejar acerca de MOOC, aprendizaje en redes, conectivismo.
2. Encontrar definiciones de aprendizaje. Aclarar dudas sobre la pedagogía y herramientas a utilizar.
3. Experimentar con unos repositorios y herramientas Web 2.0. ¿Como pueden herramientas TIC apoyar el aprendizaje?
4. Leer documentaciones del proyecto reAct. ¿Cuales son las experencies de "reAct" que podemos adaptar en CLAVEMAT?
5. Discutir sobre objetivos y contribuir con temáticas que podrían ser parte de #claveMOOC12 que comienza en Septiembre y tiene como grupo objetivo profesores y tutores.

Discurso inical acerca de las pedagogías

En el marco del proyecto necesitamos resolver las tensiones dentro lo que propone el "conectivismo" como inovación tecnolócica-pedagógica y lo que requiere la matemática como disciplina antigua y técnica cultural de generar conocimiento.

• El conectivismo supone que todo conocimiento está disponible en la red, solamente hay que saber donde se encuentra. El mismo proceso aprendizaje ocurre en la red, el red aprende, el aprendizaje occure fuera de la persona.
• Por otro lado el aprendizaje en las matemáticas fuertemente depende de conocimiento previos de un individuo que aprende. Si un alumno no cuenta con conocimientos previos entonces no puede aprender una materia más avanzada. Por ejemplo, si alguien no sabe la tabla de multiplicación no se puede aplicar el algorítmo de multiplicación.

Evento

El Miércoles 13 de junio (a las 10:00 Ecuador/Colombia, 11:00 Chile/Cuba, y 17:00 Holanda/Alemania) se realiza una videoconferencia con uno de los más activos profesores de Valencia que presente sus experencias en el marco del proyecto reAct.