This course will become read-only in the near future. Tell us at community.p2pu.org if that is a problem.
La pregunta que se busca abordar en este espacio es: ¿Cómo lo informático y lo medial (hiper, meta, multi, trans) puede modificar las prácticas educativas en el contexto de los colectivos que aprenden?.
Para abordar las tentativas de respuesta, apelamos a los lugares poco explorados en los discursos instrumentales, mercantilistas y hegemónicos ampliamente expandidos en el e-learning, buscando alternativas críticas con la contracultura digital (software y contenidos libres y abiertos), la teoría del aprendizaje social de las comunidades de práctica y el software social, entre otros referentes.
La idea es esta corta actividad es entrar en la plataforma (para lo cual se llena un formulario muy similar a los de otros sitios) y luego presentarse ante el colectivo de personas que participarán de esta experiencia.
Buenas noches....
hola buenas noches, ....
quisiera saber si el taller dos se debe enviar o es para desarrollar en la proxima clase ...
gracias
Hola. Soy David.
Leí un libro llamado Aprendizaje invisible y me interesa conocer más sobre el tema, sobre aprendizaje en todo momento y lugar además de cómo la tecnología afecta a las personas.
Saludos.
Hola David,
Gracias por la presentación. Estoy intentando dinamizar las actividades dentro de este espacio, pues tenemos gente registrada y siguiendo el curso, pero las interacciones no ocurren como discusiones públicas sino a través de llenar los perfiles de cada particupante, con lo cual queda algo desarticulada la interacción, así que gracias por hacer este comentario. Por el camino iremos entendiendo mejor cómo lograr interacciones más fluídas y permanentes y cómo aclarar mejor lo que pretendemos y qué hábitat digital (o combinación de ellos) lo permite mejor.
En fin, estuve leyendo el texto del aprendizaje invisible, pero debo decir que en verdad lo sentí muy "tibio", sin ninguna apuesta por nada, aunque eso sí, con un excelente nombre para mercadeo. Lo que se caracteriza allí como "aprendizaje invisible" no es nada nuevo, pero el inconveniente es que, al no hacer ninguna apuesta particular lo que otros han colocado del lado de las comunidades de práctica o desde la escuela socio-histórica rusa o la teoría de la actividad y que muestra que aprendemos de modo permanente a lo largo de toda la vida en contextos sociales y mediante la actividad mediada (por tecnologías, personas, etc) cae bajo el vistoso manto de las TIC. Coincido con los desafíos que las TIC plantean, pero si se hubiese hecho una aproximación en este libro que no desconociera la historia, sino que la validara en particular en la conexión con teorías que han caracterizado el tema que el libro trata, mucho antes del auge de la TIC, quizás se hubiese podido hacer apuestas muchos más arriesgadas y prácticas. Espero que el seminario nos brinde una mirada complementaria y panorámica sobre ellas para ser profundizada por cada uno, aunque eso sí, no por ello tu juicio sobre el libro debe coincidir con el mío :-P.
Me queda completamente claro que enseñas los dos lados de la moneda y por qué estas en uno de ellos. No hay lío :P
Yo creo que uno se engancha a los temas por lecturas simples. Nadie se encarreta con los libros leyendo Kant, por ejemplo. Tal vez aprendizaje invisible fue mi puente a este tema. Pensaba también que el mercadeo funcionó tan bien que era el único documento que recordaba. Pensandolo un poco mejor, estuve leyendo Learning, Freedom & The Web.
Por cierto ¿qué libros me recomiendas para revisar los temas que mencionaste en tu comentario?
Learning Freedom & The Web está en mi lista de pendientes desde hace rato. Respecto a la literatura recomendada, yo iniciaría con Cogniciones Distribuidas: http://holonica.net/holonica/doku.php?id=edutic:sal1993 en particular en capítulo recomendado, que trae referencias a otros textos y de Wenger iniciaría por "Comunidades de práctica" y "Digital Habitats". En cuando a Vigotsky, un clásico es "Pensamiento y Lenguaje". El orden sugerido inicia con gente que ha colocado la teoría de Vigotsky y Wenger en contextos educativos mediados por TIC, pero también permite profundizar en los autores en sí mismos. Espero te sea de utilidad.
