Internationaal project [Feb. 13, 2012, 1:53 p.m.]
Het internationale project vindt plaats tussen 1 maart en 1 april. De studenten krijgen de mogelijkheid om een voorstel te doen voor een project, iets wat ze zelf graag willen weten of doen in de internationale context van het reAct project. Docenten begeleiden en ondersteunen het proces, waaronder het aggregeren en laten presenteren van de verschillende ideeën op de wiki (week 1), het vormen van groepen/samenvoegen van vergelijkbare projectvoorstellen (week 2), het uitvoeren van het gezamenlijke project (week 3 en 4), en het presenteren van het eindresultaat met behulp van een tool of iets anders (einde week 4). Met name in het begin is er misschien meer ondersteuning nodig om tot snelle beslissingen te komen. Wanneer ze eenmaal aan de slag zijn, moeten ze de kans krijgen fouten te maken. Het eindproduct is vele malen minder belangrijk dan het proces waar ze doorheen gaan, zoals communiceren in een internationale context, tot afspraken komen, beslissingen nemen, verantwoordelijkheid nemen en geven, etc.
Hieronder beschrijven we de rol en verantwoordelijkheden van de student en docent, en maken een (voorlopige) planning voor het internationale project.
Als je een suggestie hebt waarop je feedback wilt ontvangen, zet het dan in de comments en daarna in deze tekst. Als je gewoon iets wilt bijdragen waarvoor geen discussie nodig is kan het ook gewoon direct in deze tekst.
Rol student/leerling
De leerling is verantwoordelijk voor het voorstellen van een eigen project, of het bijdragen van ideeën voor andere projecten. Een leerling kan zich bij meerdere projecten aansluiten, of bij geen een.
Rol docent
Projectvoorstel
Waaraan moet een projectvoorstel voldoen? Wat zit er tenminste in een projectvoorstel zodat de kans dat anderen zich aangetrokken voelen tot het voorstel. Hoe kan je het beste zoiets presenteren? Hieronder komen de richtlijnen voor de studenten.
Planning
| Week | Uitkomst | Notities/Verantwoordelijkheden |
|---|---|---|
| 1 | Leerlingen hebben of zelf een (gezamenlijk) project voorgesteld, of op Facebook aangegeven in wat voor soort project ze graag zouden willen meedoen (interesses delen, vragen stellen). |
De leerling is verantwoordelijk voor het plaatsen van een voorstel of interesses op Facebook. De docent is verantwoordelijk voor het stellen van vragen waardoor de leerlingen getriggerd worden om uit hun schulp te kruipen en een project voor te stellen. Ook kan de docent uitleggen waaraan een voorstel moet voldoen. |
| 2 | Projectgroepen zijn gevormd, en de leerlingen kiezen een tool om met elkaar te communiceren over voortgang, inhoud, verantwoordelijkheden, en presentatie eindproject. |
De leerling is verantwoordelijk voor het kiezen van een groep, of het samenstellen van een eigen groep voor het onderwerp dat hij/zij heeft uitgekozen. Elke groep moet een projectleider hebben die alvast enkele taken en ideeën op de wiki zet, en een omgeving uitzoekt waarin de groep gaat samenwerken. Mogelijke omgevingen zijn een eigen Facebook groep, Google Sites, Google Plus, grou.ps, Teambox.com of andere tool. Zie http://groups.diigo.com/group/react-project/content/tag/collaboration voor mogelijke tools. De docent probeert waar nodig te ondersteunen, en zet druk op de ketel wanneer er niet snel genoeg beslissingen worden genomen. |
| 3 | Projectgroepen moeten nu begonnen zijn met het project of onderzoek. Dit betekent dat er onderling afspraken zijn gemaakt en de eerste stappen ondernomen zijn om bepaalde dingen te onderzoeken of maken. | De leerling is verantwoordelijk voor het onderhouden van contact met de rest van de projectgroep. Ook het definiëren en onderling afstemmen en controleren op uitvoering van deze taken valt onder de eigen verantwoordelijkheid. |