Leer el programa de la asignatura [Jan. 21, 2013, 11:44 a.m.]
Introducción
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC son un recurso poderoso para representar el conocimiento y pueden llegar a jugar un papel importante en la web y fuera de ella, a través de interfaces didácticas, en las cuales se destaca la interactividad. La pregunta que se busca abordar en este espacio es: ¿Cómo lo informático y lo medial (hiper, meta, multi, trans) puede modificar las prácticas educativas en el contexto de los colectivos que aprenden?.
Para abordar las tentativas de respuesta, apelamos a los lugares poco explorados en los discursos instrumentales, mercantilistas y hegemónicos ampliamente expandidos en el e-learning, buscando alternativas críticas con la contracultura digital (software y contenidos libres y abiertos), la teoría del aprendizaje social de las comunidades de práctica y el software social, entre otros referentes. En dicho diálogo abordamos herramientas tecnológicas que nos ayudan a materializar y experimentar dicho sentido crítico y colocando las herramientas en un contexto problémico y en función de aportar soluciones.
Objetivos:
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Desarrollar pensamiento crítico y analítico frente a las diferentes herramientas tecnológicas y las implicaciones de su uso en los entornos educativos.
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Ser participante de hábitats digitales para conformar comunidades de práctica que permitan comprender la experiencia del aprendizaje entre pares.
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Considerar las posibilidades que presentan las mediaciones digitales para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las nuevas generaciones y juzgar con sentido crítico el acercamiento a las mismas.
Metodología:
En el seminario de TIC y Aprendizaje se plantean las siguientes acciones:
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Seminario Permanente: Como espacio de reflexión y/o profundización, de diálogo y de construcción conceptual sobre las diversas temáticas alrededor del tema general del uso de TIC.
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Creación de una Comunidad virtual en la cual se desarrollen las discusiones, afectaciones y en general, en la cual se haga parte del hábitat digital seleccionado.
Para la creación de la comunidad se emplearán los siguientes espacios:
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Comunidad Gnoss: http://www.gnoss.com/home
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Canal de Youtube: http://www.youtube.com/
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Grupo en Facebook: https://www.facebook.com/
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Grupos en LinkedIn: http://www.linkedin.com/
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Seguidores en Twitter: https://twitter.com/
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Seguidores en Identica: http://identi.ca/
La temática de la comunidad es de libre escogencia y se trabajarán en grupos de máximo tres estudiantes.
Contenidos:
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Las TIC como artefactos cognitivos y los ethos embedidos en su desarrollo.
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El aprendizaje social y las comunidades de práctica.
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Hábitats digitales para la presencia, la memoria y la imaginación
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La experiencia del aprendizaje digital.
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Evaluación:
40% Presentación de exposición, debate o foro
60% Proyecto de Comunidad virtual.
FECHA |
TEMÁTICA |
LUGAR |
LECTURAS SUGERIDAS
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ENTREGAS EVALUACIONES |
Enero 21
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Presentación del curso, metodología y dinámica virtual que se desarrollará |
Edificio 67 Salón 410
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Interacción virtual y herramientas tecnológicas. |
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Febrero 4 |
Tema 1: Las TIC como artefactos cognitivos
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Exposición |
Febrero 8 |
Tema 1: Los ethos embebidos en las tecnologías. |
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Debate |
Marzo 4 |
Tema 2: Aprendizaje colaborativo y comunidades de práctica.
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Exposición |
Marzo 18 |
Tema 2: Aprendizaje colaborativo y comunidades de práctica.
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Exposición |
Abril 8 |
Tema 3: Hábitats digitales para la presencia, la memoria y la imaginación
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Abril 22 |
Tema 3: Hábitats digitales: La construcción de bienes comunes en el ciberespacio.
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Foro |
Tema 4. La experiencia del aprendizaje digital
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Exposición |
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Mayo 20 |
Presentación final de los proyectos de comunidad |
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Proyectos de comunidades virtuales. |
Exposición de los proyectos |
Bibliografía adicional:
Jonassen,D., Pech, K. Y Wilson,B. (1999): Learning with technology. A constructivist Perspective. Prentice may Upper Saddle River (NJ).
Palloff, R y Pratt, K (1999).Building learning communities in cyberspace. Jossey-Bass. San Francisco, USA.
Pazos,M., Perez Garcias,A. y Salinas,J. (2001): Comunidades virtuales: de las listas de discusión a las comunidades de aprendizaje. Comunicación. Edutec’01. V Congreso Internacional de Tecnología, Educación y Desarrollo sostenible. 17-19 de septiembre, Murcia
Rheingold, H (2004). Multitudes inteligentes. Barcelona: Gedisa.