Любовь к познанию
На данном занятии мы постараемся ответить на такие вопросы:
- Как воспитать у ребёнка любовь к познанию?
- Какие простые арт-игры можно предложить ребёнку для развития игрового интереса к познанию?
- Как закрепить данный интерес?
Ответ первый: любовь к познанию.
Очень часто родители считают, что познание мира и воспитание - это разные вещи. И что обучением детей должны заниматься профессионалы, в данном случае - учителя. На самом же деле прививать любовь к обучению нужно родителям, но с постоянным участием профессионалов в педагогике. Но способы преподавания у родителей и воспитателей должны быть разными: воспитатели обучают ребёнка социализации, стандартизации и основным знаниям для нормального функционирования в обществе; родителям требуется обучить ребёнка всестороннему развитию, помочь реализовать творческий потенциал, помочь расширить кругозор и искать нестандартные подходы к решению задач.
Как мы видим, родителям досталась самая тяжёлая задача, а обучение специализированное для выполнения такой задачи не придумали. В этом курсе мы постарались подобрать несколько самых простых и запоминающихся техник, которые пригодятся родителям в данном деле, но стоит рассмотреть и помощь таких профессионалов, как руководители творческих и спортивных секций, арт-терапевты и другие специалисты.
Так как же воспитать любовь к познанию? На самом деле это очень просто: нужно полюбить играть со своим ребёнком и превратить любое познание в игру. Арт-терапия всегда идёт из принципа увлечения и поощрения своего увлечения. Любая мотивация будущих благ за обучение приводит к осознанию того, что учиться - это работа, а значит это тяжело и неинтересно.
Данная советская система обучения показывает, что качество познания и желание познавать лишь падает со взрослением. Поэтому рассмотрим несколько интересных арт-терапевтических игр для прививания любви к познанию.
Ответ второй: примеры игр.
Здесь приведены простые игры, которые не требуют больших материальных затрат и прививают желание познавать творческую и структурную части внешнего мира. Это отлично подойдёт для того, чтобы дать хороший старт для дошкольника.
Игра “Цветная пирамида”
Цель: развить мелкую моторику, развить объёмное видение, развить интерес к систематике и подсчёту.
Длительность: от 15 до 30 минут
Материалы: цветные моющие губки.
Суть игры: требуется разрезать губки на небольшие полосы, как это показано на изображении. Ребёнок может собирать сложные пирамидальные и другие структуры при помощи таких полос, тем самым каждый раз рассчитывая, сколько потребуется частей определённого цвета и изучая объемные фигуры.
Игра “Каллиграфия”
Цель: развить мелкую моторику, показать правописание букв и цифр, показать основы каллиграфии.
Длительность: до часа.
Материалы: белый песок, шлифованный лакированный низкопольный ящик (можно найти в строительном магазине), деревянная кисточка (можно найти в магазине для художников).
Суть игры: возможность рисовать и создавать интересные фигуры на песке - это одно из самых любимых занятий любого ребёнка, поэтому с мотивацией к начертанию букв и цифр не должно быть никаких проблем. Единственное условие - если не хотите, чтобы песок потом был по всему дому, следите за своим ребёнком постоянно.
Игра “Красочное полотно”
Цель: развить мелкую моторику, развить определение в пространстве, развить определение букв и цифр.
Длительность: до 45 минут.
Материалы: машковина, цветные шерстяные нитки, цыганская игла с закруглённым тупым концом.
Суть игры: на большой мешковине ребёнок должен учиться вышивать. Для этого родители показывают самые простые стежки, после чего предлагают ребёнку делать эти стежки влево, вправо, вперёд или назад. Каждый раз выполняя такие манипуляции, ребёнок должен получить определённый символ (букву или цифру) и назвать его.
Ответ третий: закрепление интереса.
Любая арт-терапевтическая практика заключает в себе дополнительное условие получение эстетического и морального удовольствия во время занятий. Так и каждая игра должна в первую очередь быть нацелена на приятном совместном времени, но сопутствующим условием должно быть и развитие себя.
Главная составляющая в арт-терапии - это эмоциональная связь. Ребёнок и родители должны вместе проводить хорошо время и обмениваться своими эмоциями. Каждое занятие с ребёнком родители должны в первую очередь рассматривать как небольшую арт-терапию, которая принесёт пользу не только ребёнку, но и всей семье. Именно возможность эмоционального и творческого взаимодействия помогает справляться с небольшими проявлениями хронической усталости, неврозов и даже депрессии.
Домашнее задание:
- Опишите уровень заинтересованности ребёнка в обучении.
- Опишите уровень эмоционального взаимодействия в семье.
- Опишите уровень конфликтной ситуации в семье.
Здесь не обязательно описывать конкретные примеры и рассказывать личную ситуацию, это можно сделать лично по адресу bayka.color@gmail.com, но в данном домашнем задании нужно посмотреть,соответствует ли уровень эмоционального напряжения в семье уровню заинтересованности ребёнка в познании окружающего мира. Этот показатель является ключевым для создания подходящей атмосферы обучения.